在閱讀中照見(jiàn)自己，獲得更多的思考與前行的力量。9月初，“我重讀了一部經(jīng)典”閱讀感悟評(píng)選活動(dòng)正式落幕，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)評(píng)審，來(lái)自首都各大高校的100名學(xué)生投稿作品脫穎而出。
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)的重要指示精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》相關(guān)要求，在4月23日第30個(gè)世界讀書(shū)日，北京市委教育工委策劃開(kāi)展了“書(shū)香青春 閱見(jiàn)未來(lái)”2025年首都大學(xué)生系列讀書(shū)活動(dòng)。其中，“我重讀了一部經(jīng)典”閱讀感悟評(píng)選活動(dòng)是系列讀書(shū)活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，展示學(xué)生讀書(shū)風(fēng)采與收獲。
50余所首都高校大學(xué)生積極投稿分享讀書(shū)感悟
活動(dòng)自啟動(dòng)以來(lái)，迅速掀起高校學(xué)子重溫經(jīng)典的熱潮。50余所首都高校大學(xué)生積極響應(yīng)，陸續(xù)投出900余份兼具思想深度與文學(xué)美感的讀書(shū)心得，投稿作品涵蓋文學(xué)、哲學(xué)、歷史等多領(lǐng)域經(jīng)典。
記者注意到，在此次活動(dòng)中，學(xué)生們的閱讀范圍廣闊、題材多樣，既有《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》《狂人日記》《鄉(xiāng)土中國(guó)》《圍城》《我們仨》《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》《活著》等中文經(jīng)典書(shū)籍，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》《悲慘世界》《老人與?！贰锻郀柕呛贰逗５變扇f(wàn)里》《飛鳥(niǎo)集》《百年孤獨(dú)》《月亮與六便士》等西方名著。
重讀經(jīng)典中，同學(xué)們的生活也發(fā)生了改變。清華大學(xué)學(xué)生朱天文在《論語(yǔ)》中看到了師生圍坐的懇談，看到孔子這位洞察世情的智者，他說(shuō)：“在知識(shí)爆炸卻價(jià)值迷茫的時(shí)代，《論語(yǔ)》提供了一份稀缺的禮物：沉靜的力量、清晰的坐標(biāo)與溫暖的人性關(guān)懷。它不會(huì)替我們寫(xiě)論文、做實(shí)驗(yàn)，卻能在每一個(gè)想要放棄的深夜，在我心中點(diǎn)燃那盞‘知其不可而為之’的燈火?！?/p>
中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生繆文珂拿起放置已久的《瓦爾登湖》，被作者梭羅對(duì)時(shí)間本質(zhì)的思考深深打動(dòng)：他將時(shí)間視為流動(dòng)的存在而非稀缺資源，“在效率至上的現(xiàn)代社會(huì)，我們常被截止日期和日程表奴役，忘記了生命本應(yīng)是體驗(yàn)而非任務(wù)清單。”繆文珂開(kāi)始改變自己的晨間習(xí)慣——靜坐片刻，觀察晨光如何慢慢填滿(mǎn)房間。恰恰是這種小小的儀式感，讓接下來(lái)的一整天都變得不同。
“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特?！睂W(xué)生們?cè)谕徊孔髌防锟匆?jiàn)了不同的自己。
重讀《平凡的世界》，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生張宏源注意到孫少平在煤礦宿舍墻上貼著一張《參考消息》，原來(lái)即使是在物質(zhì)匱乏的歲月里，主人公們始終保持著對(duì)精神世界的執(zhí)著追求，“重讀經(jīng)典的意義，不在于復(fù)刻過(guò)去的感動(dòng)，而在于讓那些沉淀在時(shí)光中的精神密碼，在新時(shí)代的語(yǔ)境下重新煥發(fā)活力?！敝袊?guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)生徐嘉熙再次拿起這本書(shū)，對(duì)苦難有了更多的理解，“苦難不是用來(lái)抱怨的，而是生命的試煉場(chǎng)?！北本┞?lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生魏玉敏曾把“平凡”和“失敗”畫(huà)等號(hào)，也曾覺(jué)得“不優(yōu)秀就是在墮落”。但在重讀中，她發(fā)現(xiàn)平凡從來(lái)不是貶義詞，“我們都在用自己的方式，把日子過(guò)成了一首詩(shī)——不需要站在聚光燈下，只需要對(duì)自己說(shuō)‘我盡力了’，就足夠勇敢。”
網(wǎng)絡(luò)話(huà)題閱讀量突破560萬(wàn)次，線(xiàn)上線(xiàn)下?tīng)I(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍
與此同時(shí)，也有不少大學(xué)生在讀書(shū)中，代入了自己的求學(xué)經(jīng)歷，從而對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有了更深的理解。
中國(guó)戲曲學(xué)院學(xué)生張書(shū)航在我國(guó)京劇大師梅蘭芳的藝術(shù)生涯傳記《舞臺(tái)生活四十年》中，看到了藝術(shù)、時(shí)代和人生的復(fù)雜交織。他說(shuō)，“書(shū)中有段關(guān)于梅蘭芳先生學(xué)戲的描述，我深感共鳴。作為戲曲器樂(lè)生，從前在學(xué)習(xí)時(shí)，我也常陷入‘依葫蘆畫(huà)瓢’的困境——專(zhuān)注于樂(lè)器技法的打磨，卻很少探究戲詞背后的深意?！痹谥刈x中，張書(shū)航明白了只有多讀文學(xué)作品、古典詩(shī)詞，多研習(xí)戲曲劇本，只有大量的積累才能理解戲詞中的隱喻典故，體會(huì)角色的悲喜憂(yōu)歡，才能讓自己奏響的每一個(gè)音符直擊人心。
中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)生王禹重讀了尼爾·波茲曼的《童年的消逝》，再次深刻認(rèn)識(shí)到，媒介是一種深刻塑造社會(huì)交往和社會(huì)文化的力量。作為一名新聞傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，王禹始終在反思，碎片化時(shí)代該如何講述復(fù)雜而值得深思的內(nèi)容、如何堅(jiān)持做一個(gè)不被情緒裹挾、不被速度驅(qū)動(dòng)的傳播者？王禹在書(shū)中找到了答案：不拒絕媒介技術(shù)的進(jìn)步，但要始終抱有理解的深度和審慎的態(tài)度。
此次活動(dòng)也在網(wǎng)絡(luò)上掀起了高潮。新京報(bào)客戶(hù)端開(kāi)設(shè)“我重讀了一部經(jīng)典”專(zhuān)欄、主持#我重讀了一部經(jīng)典#微博話(huà)題，自5月起持續(xù)精選優(yōu)質(zhì)稿件進(jìn)行展示。截至目前，專(zhuān)欄和話(huà)題均已發(fā)布作品60余篇，累計(jì)閱讀量突破560萬(wàn)人次，形成“線(xiàn)上投稿－媒體傳播－互動(dòng)交流”的立體化閱讀推廣模式，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍。
后續(xù)，北京市委教育工委還將聯(lián)合新京報(bào)在“文化名家進(jìn)校園”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉辦頒獎(jiǎng)典禮，為100名首都高校大學(xué)生頒發(fā)“閱讀之星”證書(shū)，激勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x經(jīng)典、傳承接力中積淀文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)文化自信。
新京報(bào)記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對(duì) 賈寧
附：“閱讀之星”名單
（按學(xué)生姓名拼音字母順序排列，排名不分先后）
