▲8月9日，8歲男童在參與夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)失聯(lián)，目前仍在搜救中。圖/新京報(bào)我們視頻
日前，一則令人揪心的消息牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心：一名8歲的自閉癥（孤獨(dú)癥）男童在云南大理蒼山參加夏令營(yíng)時(shí)失聯(lián)。據(jù)新京報(bào)我們視頻報(bào)道，截至8月11日，距失聯(lián)已超48小時(shí)的男童仍未找到。
這起事件不僅讓人們?yōu)楹⒆拥陌参＞揪o了心，期待各方加大搜救力度，也將特殊兒童夏令營(yíng)以及相關(guān)的康復(fù)、教育培訓(xùn)領(lǐng)域的諸多問(wèn)題暴露在公眾視野之下。
目前我國(guó)孤獨(dú)癥患者已經(jīng)超過(guò)1000萬(wàn)人，其中兒童超過(guò)300萬(wàn)人。隨著社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥等特殊兒童群體的關(guān)注度逐漸提高，近年來(lái)各類針對(duì)這一群體的夏令營(yíng)和康復(fù)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始大量涌現(xiàn)。但正如此次事件所示，背后的失范風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。
目前，關(guān)于夏令營(yíng)組織方在此次兒童失聯(lián)事件中的具體責(zé)任，還有待進(jìn)一步調(diào)查界定。但從相關(guān)報(bào)道看，有些問(wèn)題應(yīng)該引起重視。像事發(fā)時(shí)，7名6-8歲的兒童由4名老師帶隊(duì)。這樣的師生配比是否合理，就引發(fā)質(zhì)疑。如根據(jù)國(guó)際自閉癥安全聯(lián)盟的要求，在陌生環(huán)境探索等高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景中，自閉癥兒童必須配備1:1專屬監(jiān)護(hù)人員。
更值得警惕的是，該夏令營(yíng)前往的爬山位置疑似違規(guī)。蒼山部分區(qū)域?qū)儆谏鷳B(tài)保護(hù)核心區(qū)，原本就禁止開(kāi)展經(jīng)營(yíng)性戶外活動(dòng)。然而，涉事夏令營(yíng)卻將孩子們帶到了這樣危險(xiǎn)且違規(guī)的區(qū)域，無(wú)疑是人為放大了安全風(fēng)險(xiǎn)，將自閉癥兒童置于險(xiǎn)地。種種細(xì)節(jié)，都讓這個(gè)收費(fèi)并不低的夏令營(yíng)組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)性，打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。
把觀察視線放得更大些，就能發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前面向孤獨(dú)癥兒童群體的特殊教育市場(chǎng)同樣存在諸多亂象。如此前界面新聞報(bào)道，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的專業(yè)康復(fù)師并未接受過(guò)系統(tǒng)的特殊教育訓(xùn)練，甚至一些機(jī)構(gòu)的老師會(huì)采用“恐嚇”的方式訓(xùn)練孩子。而這些被家長(zhǎng)寄予厚望的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻成了一些創(chuàng)業(yè)者眼中低門檻的“暴利行業(yè)”。
應(yīng)該看到，孤獨(dú)癥兒童及其家庭，本身面臨著諸多生活和社交、康復(fù)上的困難，需要社會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)和專業(yè)的幫助。夏令營(yíng)、康復(fù)機(jī)構(gòu)等本應(yīng)是他們成長(zhǎng)路上的助力器，如今卻因種種亂象，成了隱藏著巨大風(fēng)險(xiǎn)的“雷區(qū)”。這種狀況，不僅讓一些特殊兒童及其家庭陷入“二次”困境，也與社會(huì)整體的兒童權(quán)益保障要求存在巨大落差。
要改變這一現(xiàn)狀，當(dāng)務(wù)之急還是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)市場(chǎng)的規(guī)范與監(jiān)管。比如，目前沒(méi)有一個(gè)國(guó)家層面的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義孤獨(dú)癥康復(fù)師，“現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)看似是誰(shuí)都可以進(jìn)入”，這必然就會(huì)造成從業(yè)者良莠不齊的現(xiàn)象。此外，目前也缺乏一個(gè)適合各級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一性行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。
據(jù)此，在厘清監(jiān)管職責(zé)的前提下，相關(guān)部門應(yīng)盡快制定科學(xué)、清晰的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括師資培養(yǎng)、資質(zhì)認(rèn)定、師生配比、課程內(nèi)容、安全設(shè)施等方面的具體要求，都應(yīng)該更完善、更明確，讓包括夏令營(yíng)在內(nèi)的特殊教育、康復(fù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)有章可循。同時(shí)，完善監(jiān)管體系，將開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)納入專門的評(píng)估、檢查體系。
孤獨(dú)癥兒童及其家庭，本身承受了更大的不便和壓力。對(duì)于這部分特殊群體，社會(huì)的關(guān)照、相應(yīng)服務(wù)市場(chǎng)的規(guī)范，都顯得更為重要。作為一個(gè)少數(shù)群體，他們?cè)诠惨暰€中很容易處于邊緣化狀態(tài)，但越是如此，相關(guān)的社會(huì)監(jiān)管和服務(wù)越應(yīng)該更主動(dòng)，避免讓他們陷入權(quán)益上的“邊緣化”處境。
2024年底，民政部和中國(guó)殘聯(lián)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)困境孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作的通知》。其中明確提出，各地民政部門、殘聯(lián)組織要組織引導(dǎo)社會(huì)組織、社會(huì)工作者等積極參與關(guān)愛(ài)服務(wù)，滿足困境孤獨(dú)癥兒童多層次康復(fù)服務(wù)需求。
因此，無(wú)論是普通還是困境孤獨(dú)癥兒童，所需要的多元化的康復(fù)、教育服務(wù)，都應(yīng)該在量和質(zhì)上得到應(yīng)有滿足。加大康復(fù)師等專業(yè)人才的培育、大力引導(dǎo)和孵化規(guī)范化的服務(wù)機(jī)構(gòu)，并完善相應(yīng)的市場(chǎng)監(jiān)管，值得重視。
編輯 / 徐秋穎
校對(duì) / 楊許麗
