6月7日上午，北京2024高考首個(gè)科目語(yǔ)文考試結(jié)束。當(dāng)天，來(lái)自北京教育科學(xué)研究院、東城區(qū)教育科學(xué)研究院、朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院、海淀教師進(jìn)修學(xué)校的多位專家，以及北京教育考試院的專家對(duì)語(yǔ)文試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。專家們表示，2024年高考語(yǔ)文（北京卷）在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型的前提下，進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)素養(yǎng)立意的育人目標(biāo)、育人成果的思考，繼續(xù)突出北京卷與時(shí)代脈搏同頻共振，學(xué)科育人與時(shí)代需求相互呼應(yīng)的特色，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)，守正出新。
在情境的復(fù)雜和豐富性上繼續(xù)創(chuàng)新
文言文閱讀是語(yǔ)文試題的重要組成部分。
今年北京高考語(yǔ)文卷文言文閱讀素材取材于《墨子·非命》，選材與日常教學(xué)關(guān)聯(lián)緊密，文章邏輯嚴(yán)密，批判了“有命”之說(shuō)，體現(xiàn)了古人對(duì)于社會(huì)發(fā)展、治理規(guī)律的辯證思考。這種辯證的思想充分體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，對(duì)學(xué)生深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、汲取其中的思想價(jià)值具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和引導(dǎo)意義。
試題在字詞句理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生通過(guò)辯證思維，對(duì)古代文化經(jīng)典文本進(jìn)行深入理解，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的人文性與工具性的統(tǒng)一，對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有積極的導(dǎo)向作用。同時(shí)也引導(dǎo)中學(xué)文言文教學(xué)立足于文意理解，引導(dǎo)學(xué)生積累、梳理和建構(gòu)文言知識(shí)，避免教師的“包辦代替”。充分重視文言文文本蘊(yùn)含的審美價(jià)值和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、理解其中的進(jìn)步思想觀念，真正做到取其精華、古為今用。
“課標(biāo)”中指出，要“以情境任務(wù)作為試題主要載體”綜合考查學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。古詩(shī)閱讀選用唐代詩(shī)人李賀的組詩(shī)《馬詩(shī)二十三首》中的四首，充分體現(xiàn)出任務(wù)情境的復(fù)雜性和豐富性。
四首詩(shī)中的“其五”是膾炙人口的名篇，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的耳熟能詳?shù)脑?shī)歌，另外三首對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則較為陌生。選詩(shī)既呈現(xiàn)出與教材的關(guān)聯(lián)，也體現(xiàn)了對(duì)理解遷移能力的考查。相比單篇詩(shī)歌，組詩(shī)的形式拓寬了考查范圍，在整體閱讀和比較閱讀方面大大豐富了考查維度。
《紅樓夢(mèng)》入題，古詩(shī)文默寫(xiě)重點(diǎn)考查經(jīng)典篇目中的名言警句
四大名著之一《紅樓夢(mèng)》也出現(xiàn)在了語(yǔ)文卷中。
《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀題，堅(jiān)持考查學(xué)生對(duì)整本書(shū)的通讀、真讀，試題以“由點(diǎn)及面”的方式，用一段人物對(duì)話為命題切入點(diǎn)，結(jié)合書(shū)中其他重要情節(jié)，考查多個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)及經(jīng)歷。王熙鳳、薛寶釵、賈母，都是書(shū)中性格較為復(fù)雜、有豐富的內(nèi)心世界的人物，試題充分體現(xiàn)了“整本書(shū)閱讀與探討”任務(wù)群中“感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專家分析，試題以原文的一個(gè)對(duì)話片段為引，要求結(jié)合原著其他情節(jié)來(lái)解說(shuō)，由試題的“點(diǎn)”考查整本書(shū)的“面”，在能力上涉及理解、積累、分析，強(qiáng)調(diào)在真正讀書(shū)基礎(chǔ)上去解讀人物特點(diǎn)，而不是對(duì)作品的簡(jiǎn)單整理和背誦。今年《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀題的考查，對(duì)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具有積極的導(dǎo)向作用。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較容易得分的古詩(shī)文默寫(xiě)，在題型、分值、內(nèi)容上保持穩(wěn)定。
專家表示，4道默寫(xiě)試題，緊密關(guān)聯(lián)教材，重點(diǎn)考查經(jīng)典篇目中的名言警句。題干創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，著力引領(lǐng)學(xué)生靈活調(diào)用積累的經(jīng)典詩(shī)文，解決真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中的相關(guān)問(wèn)題。試題有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借用經(jīng)典詩(shī)文表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的認(rèn)知，并自覺(jué)地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自身成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分。
此外，語(yǔ)文卷中的文學(xué)類(lèi)閱讀文本取材于鐘敬文的一篇散文，文章主要敘寫(xiě)了作者對(duì)買(mǎi)書(shū)經(jīng)歷的回憶，抒發(fā)了對(duì)閱讀的由衷熱愛(ài)。文章內(nèi)容既貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也與統(tǒng)編高中教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)，具有較強(qiáng)的思想性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀試題在分值設(shè)置、題目數(shù)量、測(cè)試內(nèi)容與考查形式上保持了穩(wěn)定，題目難度適中。
點(diǎn)評(píng)專家：
夏宇 高級(jí)教師 北京教育科學(xué)研究院
張曉毓 高級(jí)教師 北京教育科學(xué)研究院
張小屹 高級(jí)教師 東城區(qū)教育科學(xué)研究院
鳳瀟 高級(jí)教師 朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院
周曼云 正高級(jí)教師 海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
北辰 北京教育考試院
新京報(bào)記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對(duì) 盧茜
